小学二年级日记日记
【推荐】小学二年级日记日记范文锦集八篇
时间过得真快，一天又过去了，我们对人和事情也有了新的看法，是时候抽出时间写写日记了。那么日记有什么格式呢？下面是小编帮大家整理的小学二年级日记日记8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学二年级日记日记 篇1
今天是24日，是平安夜，但是要收什么礼物，我还没有想好。上一次，我收到了一大盒礼物和一张纸，纸上写了许多关于圣诞节的知识，好像是电脑打印的。其实，我早就知道没有圣诞老人，圣诞老人也不会通过烟囱给我送礼物，这些东西一直是爸爸妈妈送给我的!
我想查清是不是爸爸妈妈买的，今天我就“牺牲”一下了。我不说，爸爸妈妈不知道，就不可能买礼物了。
关于圣诞老人，我很想晚上睡不着，一直等，等到天亮，看看到底是谁把礼物放在我的床上。我还想在房间里按上监控摄像头，第二天早晨打开监控，查清真相。我还要在房间里按上一个签名处、指纹相片处，让来的人都弄好了再走，这样我就可以知道哪个扮演的圣诞老人了。我知道一直送我礼物的是爸爸妈妈，但是我仍然想看看。
虽然我不相信真有圣诞老人，但我喜欢这样的节日，喜欢这样的礼物。感谢爸爸妈妈这些年为我扮演的圣诞老人，谢谢你们!
小学二年级日记日记 篇2
爸爸给我从新华书店买来一本《奥林匹克训练》。我一拿到，就开始做了。今天，爸爸问我：婷婷，到现在为止，你已经做到第几页了？我说：我做到35页了！爸爸又说：如果每天都做5页，还要几天就能做完了？我看了看书的最后一页，标着60。我想：60减35还有25页，25里有几个5呢？不一会儿，我就想出答案来了，对爸爸说：我5天就能做完了。爸爸，你说我做得对吗？爸爸笑着说：非常正确。
小学二年级日记日记 篇3
一年一度的中秋节又到了，我不知道有多开心。
早晨，我老舅开着昨天新买的车带我去兜风呢。
上午，我穿着漂亮的新衣服，骑着我的三轮滑板车去“刷街”，路上，我心里想，别人怎么都看着我呢，我问妈妈，妈妈说：“因为别人都羡慕你呢。”噢，原来是这样。
下午，妈妈带着我和表姐、表哥一起到博物馆去玩，我们玩了碰碰车、卡丁车、蹦蹦床。我还吃了月饼，吃了梨子，平常我都不吃梨子的，真后悔啊，今天的梨子真是太好吃了，原来不尝不知道梨子这么好吃，所以每件事情都要尝试一下才能知道它的好坏。
晚上，我和爸爸放了鞭炮，吃过饭后，就和邻居家的弟弟一起玩起火把，玩得真开心，火把还是爸爸亲自给我做的呢。
中秋节真快乐啊！我们一家团团圆圆，真是开心极了！
小学二年级日记日记 篇4
前几天，南京明德少儿英文图书馆邀请我和妈妈周日去参加一个活动，今天下午，我和妈妈就早早地来到了那里。
你知道我要去参加什么活动吗?就是用自己的画笔制作一张贺卡，送给捐赠图书的外国朋友，祝他们——圣诞快乐，表达南京小朋友对他们的感谢!
一到那里，我看不少小朋友已经来了。妈妈先把上次借的书还了，然后又借了几本书，我呢，就拿起笔在纸上画了起来。我的贺卡要送给的是一个名叫Art。Wong的美国叔叔，他是许多捐书人之一。
小学生二年级数学日记《感恩贺卡》：我在贺卡上画了一道美丽的彩虹和一个大大的巧克力蛋糕……祝远在美国的这位叔叔节日快乐!
小学二年级日记日记 篇5
XX年11月19日 星期五 天气：晴我家有壹个蚂蚁洞，里面住着许许多多得蚂蚁。蚂蚁长得可有意思了，头和屁股大大得，腰却很细，两边各伸出叁条腿，头上都有壹对“大夹子”，那是它们得嘴，也是防身得武器。
小学二年级日记日记 篇6
各位领导、老师：
大家好!我今天要将的课文是《日记两则》
一、教材简说
小学生在读了一些文章、认识了一些字之后，他们便更能够用自己的眼睛去看世界。每天接触的人和事，都可能使他们感兴趣，并产生把它们记录下来的冲动。《日记两则》是贴近学生生活的日记体的习作范文。读了能启发学生用自己的眼睛去观察生活，用自己的心去感悟生活，用自己的笔法记录生活，使他们把记录生活的冲动化为自己的行动。
这篇课文记录了“我”的两次“梦”。记录了“我”的梦与现实生活之间由矛盾到统一的过程，记录了在城镇的“我”与贵州山区小女孩阿英之间的关系，让学生感受他们之间的差别。“我”那白纱裙的梦，在妈妈的影响下，变成了苗家山寨里的民族同心舞。
这个故事很有时代意义。教学时要结合生活现实，提高学生的感性认识。也许，学生在阅读时，能够看到自己平时的影子，能够想起自己平时的思想与行为，也许还能够让学生从学习这篇课文开始，学会多想想别人，少想一点儿自己。
二、学习目标
1.认识13个生字。会写8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。
3.有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。
三、教学建议
(一)识字写字
1.认读生字。
借助拼音读一读果实和树叶里的生字，再自读课文，在朗读中进一步认识生字。教师出示带生字的词句，让学生朗读，检查生字认读情况。
2.采用多种方式识记字形。
让学生交流记字的方法。如，熟字加偏旁、换偏旁：奇—寄、分—份粉、少—纱、斗—料;作—昨、沙—纱。
3.组词巩固识字，积累词汇。
可以让学生用生字组词。如，学生手则、昨天、纱布、寄信、水电费。还可以一字组多词。如，粉条、面粉、粉刷、粉身碎骨;颜料、材料、料事如神;手套、圈套、套装;寄存、寄托。
学生组词之后，再完成课后的看拼音写词语。
3.指导书写。
(1)巩固读音。
本课八个要写的字中，容易读错的字较多，建议书写前指导学生反复读一读，以巩固读音。特别是“昨(平舌音)、娘(声母是鼻音)、晴(韵母是后鼻音)”三个字，建议再次领读几遍。
(2)观察发现。
同结构：八个字都是左右结构。
同偏旁：昨、晴;姑、娘、妹。
同部件：份、粉。
(3)重点讲解。
女字旁：撇点的“撇”要长，“提”不能超出右边的撇。
日字旁：相对瘦长一些。
(二)朗读感悟
朗读本课，要重点领会作者关爱他人的思想感情，并对日记的内容和写法有一个直观的印象。
1.自由朗读。抓住“‘我’做了一个什么梦，梦想成真了吗”这个问题，自由朗读课文。
2.在朗读中感悟。读第一则日记，要注意指导点拨学生，因为“我”的梦想没有实现，心里埋怨妈妈，因而要把“我”不高兴的语气读出来。最后一段朗读的难度较大，要多指导。可以设计一些学生感兴趣的问题让他们思考。如，“我”为什么怪妈妈小气呢?并组织学生讨论：你认为小女孩的妈妈小气吗?为什么?读第二则日记，可以让学生思考：“我”又做了一个梦，梦见了什么?同时指导学生把“我”梦中开心的事，用高兴的语气读出来。
3.比较朗读。比较一下这两则日记内容上和情感态度上的不同。思考：妈妈没有给“我”买心爱的白纱裙，“我”的心情怎样?后来“我”为什么没让妈妈买白纱裙?
4.教师出示日记格式，并启发学生：日记的写法比较自由，可以按照自己的想法来写，写出一天当中有意义的事或自己特别想记下来的话以及自己的心情等等。
日记的篇幅可长可短，一定要写自己的真实感受。
(三)实践活动
按照日记的格式写日记(篇数不限)。
提示：(1)今天你做了什么?(2)你到过什么地方?看到或听到什么?(3)你最想干什么?(4)今天发生了什么事，你的感受怎样?是高兴、伤心还是后悔……
要让全体同学都有展示自己日记的机会，培养他们展示自己作品的愿望，体验写话的快乐。可以指名上台朗读，或在学习园地里展出，在“语文园地”的“展示台”展示。
四、教学设计举例
片断：探究式阅读
(一)分小组阅读质疑
1.自读课文，将两则日记联系起来阅读，提出自己的问题。
2.小组讨论：讨论交流各自发现的问题(注意选择有讨论价值的问题)。
(二)全班交流，在阅读中探究
1.各组派代表说说本组讨论的主要问题(包括已解决的有意思的问题和未解决的问题)。
2.各组再根据其他组的介绍，选择一两个问题进行探究。
(三)集中问题，共同讨论
1.小组汇报本组讨论交流的情况。
2.全班就一两个问题进行深入探究。这一两个问题可以是学生讨论中共同关心的`问题，也可以由教师出示。
小学二年级日记日记 篇7
今天是元宵节的前一天。早晨，我拉开窗帘，看见外面白茫茫的一片。我高兴的一蹦三尺高大叫：“哦!下雪了!”
饭后，我急忙下楼准备感受一下雪中慢步。走到门口，我深深的呼吸了一下，啊!空气真新鲜!我远远望去，松针，柳枝都披上了银装，可真谓是银松雪柳.把世界打扮的真美!
渐渐的，雪越下越大，由花瓣大到鹅毛大，一直下个不停.今年一个冬天没下雪，空气很干燥，对环境和农作物都很不利，这下可好了，可以湿润空气还可以减轻旱灾，一举两得。老人们说的好：“瑞雪兆丰年”，今年肯定又是一个丰收年。
虽然天气比较冷，但马路上到处都是行人，人们都在享受着大自然的恩赐.
公园里，小朋友们有的打雪仗，有的滚雪球，还有的堆雪人，真热闹。我也情不自禁的加入到他们打雪仗的队伍。你打我，我打你，不一会儿，我们一个个都成了白老头了，小朋友们互相看了看对方的滑稽样，都忍不住哈哈大笑，玩累了，我一屁股做在地上。放眼看去，雪把整个世界打扮的银装素裹。我真想唱一支歌，来赞美这大自然的美。
小学二年级日记日记 篇8
今天刚下了第三节课，李主任叫我跟她走。
她给我领到了她的办公室，对我说：“还有五个人的小卷没交。如果他们写完了，就让男生的交给你，女生的交给刘**。”
然后她给我写了一个小纸条，分别是他们的学号。要是全交完了，就送到她的办公室。
我对老师说：“现在都打上课铃了。”
她说：“没事。”
中午的时候有一个女孩子说她已经亲自交给李主任，还有一个男生去排练了。
我们班主任就让我先交到德育处李主任的办公室。
我就听从班主任的话，把那几个人交的小卷交到了李主任的办公室。
我觉得帮老师干活很开心！
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