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倾听与理解_初中记叙文

时间:2024-06-25 10:28:17
倾听与理解_初中记叙文

倾听与理解_初中记叙文

相信大家都不可避免地要接触到作文吧,特别是作为主要学习作文类别之一的记叙文,记叙文是以记叙、描写为主要表达方式,以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。那么记叙文应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家整理的倾听与理解_初中记叙文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

餐桌旁,我埋着头、机械性地吃着饭。

面对妈妈的滔滔不绝的长篇大论的“演讲”,我早已司空见惯,面对妈妈的一连串调查户口似的“盘问”,我也早已见怪不怪,只是边吃着饭,边随便回答一下。而爸爸呢,有时也继续着新的'一轮“狂轰乱炸”。

我是知道的,我的妈妈很关心我,尤其是我的学习。初三以来她总会问:“最近考试了没?”“考得怎么样?”“最近的题都会做吗?”“不懂的问老师了没?”……

可是一段时间下来,妈妈不再问那么多问题了,餐桌上的话便逐渐少了起来,直到一天,餐桌上寂静无声。我感到疑惑了,是不是妈妈不再爱我,不再关心我了?我脑子充满着这些奇怪的想法。于是,我打破了沉默,先问道:“妈,你怎么今天不说我了,不问我了?”妈妈抬眼看了看我,道:“我怕你嫌我烦。”

一时间,我沉默不语了,我继续吃着饭。

依旧是餐桌旁,妈妈吃着饭,一边看着我。我则兴奋地讲着路上的见闻,老师说的话,我与好友开的玩笑……似乎,“脱胎换骨”后的我与妈妈交换了角色。正因如此,我越来越怀疑,妈妈难道不在听吗,她为什么不在我讲到半截差一句?而是一言不发,俨然是个忠实的“听众”。要是她以前早就说话了,从来没有如此的沉默。

何必浪费力气呢?我想。于是乎,我的话渐渐地少些了,只是偶尔讲几句无聊的事。连我都觉得没劲。

最后,餐桌又重归宁静了。

直到一天,妈妈吃饭的动作缓了下来,一下子慢了,说道:“你怎么不说了?”我偷偷地瞄了她一眼,“我……我……”我一时无语,妈妈叹了口气,继续说:“我正听着你讲呢,我也只不过想多了解一些你在学校的事罢了。”呀,原来如此,我恍然大悟。

此后,无论在餐桌旁,还是哪里,这种任何一方“独占鳌头”的“不平衡”局面彻底被打破了,我和妈妈总会在快乐的交谈着。同时,我也终于明白了一个道理:人与人之间最需要倾听与理解。

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