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有趣的自然课作文

时间:2024-05-07 23:33:29
有趣的自然课作文

有趣的自然课作文

在平凡的学习、工作、生活中,大家总少不了接触作文吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,以下是小编为大家收集的有趣的自然课作文,仅供参考,欢迎大家阅读。

有趣的自然课作文1

这次的自然课是我满心期待的一堂课,因为在上自然课时,我们要做制造二氧化碳的实验。但是我对二氧化碳的认识只在于人和动物会排放二氧化碳而已,因此趁这次机会多多认识和学习。我迫不及待的想开始操作,心中雀跃不已,自然老师提醒大家说醋不可以加得太快,以免苏打粉和醋的泡沫反应增加,让瓶里的泡沫溢出来。

我们终于要做实验了,大家慢慢的把醋加入,我也是一样按部就班的照着老师的指示步骤进行,但是当我再加入醋时,突然有一位同学把我的手一碰,哇!泡沫像火山似的急速从烧杯喷出来,看起来虽然很壮观,但我们这组已经被扣分了。之后,我们要检验二氧化碳实验,澄清石灰水要和二氧化碳反应使它变混浊,要把收集到的二氧化碳加入澄清石灰水,结果,澄清石灰水没变混浊,因为,当我瞬间加入醋的同时,泡沫已经迅速流出来,二氧化碳像水蒸气一样已经跑走了。

原来实验时的步骤是需要谨慎和小心试验,虽然我们小组的实验结果并没有成功,但是收获很多,除了知道二氧化碳可以用于灭火器,植物也透过二氧化碳进行光合作用产生氧气;我还从这次的事件中学到在做任何事时,都应该要注意周围的动静,同学间彼此做好沟通,一心一意的专注在实验上,反应要快,这样不但可以仔细的做事,也才不会造成今天的结果。

有趣的自然课作文2

上课铃响了,同学们陆续走进教室,等待着自然老师——江老师,江老师端着一个装着水的容器走进了教室。

“同学们,这节课我们要做一个实验:下沉的物体也会受到水的浮力吗?”江老师边说着边拿出其他实验用品。

只见他把一个砝码放进水里,砝码立即沉了下去。他问同学们:“下沉的物体也会受到水的浮力吗?觉得没有浮力的请举手。”马上就有一大半的同学举起了手。这时江老师又用砝码钩钩住这两个砝码,放进水里,咦!原本100克的砝码突然间变成了80克。这倒让认为没有浮力的同学惊讶了足足一分钟。江老师又解释说:“因为手一托,砝码就会变轻,水也可以使东西上浮。”

这不正是意大利美术家、自然科学家达。芬奇所说的“科学是指挥员,实践是战士”的最好例子吗?

有趣的自然课作文3

“丁零零”下课了。同学们飞奔出教室,跑到操场上排好队,等着自然老师的到来。上节自然课,自然老师对我们说过这节课要去动物园观察动物的生活,或者带我们到郊外去观察小动物的.生活习性。“哎!自然老师怎么还没来呀!都等了10分钟了,如果再不来的话,就只剩下2小时了。”我焦急地说道。真是说曹操,曹操就到。我刚说完,自然老师就来了。自然老师手里拿着大喇叭,对我们说:“同学们,现在是“五·一”期间,有许多人去动物园玩耍,所以我们今天就不去动物园了,改去郊外观察小动物。”老师说完,就带我们朝车站走去。

到了郊外后,我不由得大吃一惊,这里就像世外桃源一样,地上盛开着一朵朵美丽的野生牡丹,一只只小蝴蝶在花间、草地上翩翩起舞,还有许多叫不出名字的小昆虫在这里自由自在地生活着。我们认真地观察着小昆虫,真是不看不知道,一看吓一跳,不到一厘米的小昆虫居然能吸树汁。大自然中竟有这么多有趣的知识!这可是我们这些在城市内生活的孩子闻所未闻的啊!回到学校后,老师还教我们做了一些动物标本,让我们记住生物间的一些关系。

这就是我想象中的一节自然课,如果真是这样,该多好啊!

有趣的自然课作文4

清脆的上课铃刚停,马老师就抱着毛皮块、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等东西,快步走进了教室。只见他不动声色地放下东西后,拿起粉笔在黑板上写了个斗大的“电”字。

教室里静悄悄的,同学们都竖起耳朵等待着他讲课,而他却叫了一位女同学上台去,要她把自己的自‘来水笔杆使劲往头上摩擦,再把它伸向一堆碎纸屑。刹那间,奇迹出现了:许多纸屑立即自动粘到笔杆上。正当我们看得目瞪口呆时,马老师问道:“哪来的电呢?”多数同学陷人了沉思,只有几个同学小声回答:“摩擦的叹。”

“对,是的,是摩擦得来的。”马老师高兴地接过他们的话茬一字一板地说:“物体摩擦后能够吸引轻小的东西,我们就说这物体带来了电。这种用摩擦的方法使物体带电的现象,就叫摩擦起电。摩擦起电的现象是经常发生的……”

同学们津津有味地听着、看着。最后,马老师真像魔术师那样,让我们观看了用摩擦起电的方法使玻璃板上的小纸屑跳舞的表演。并给我们每组分发了毛皮和橡胶棒,或是丝绸帕和玻璃棍,让我们每个人都做摩擦起电的实验。我一边做着实验,一边想着“登上电学宝座的法拉第”和“探索雷电秘密的富兰克林”,我也一定要像他们那样力争做一个驯电的人。

下课铃响了,同学们恋恋不舍地放下手中的实验,一个个不由自主地埋怨道:“嗨,怎么搞的,这节课时间这么短!”

有趣的自然课作文5

星期一下午的第一堂课是自然课,老师教我们做实验。

老师先问我们:“如果把一个纸盒里放入水,再放到火上烧,会不会烧掉?”“绝对会烧掉!”大家异口同声地说。老师却说:“非但盒子不会烧掉,水还会烧开了呢!”我们心想:一定是老师在开玩笑。

老师笑着说:“不信?我做个实验给你们看看吧。”说着,她马上就用纸折了个纸盒,装上了水,放在酒精灯上烧。

这时空气好像凝固了,大家都目不转睛地盯着盒子。

出乎意料,在火上烧了一会儿,盒子非但没被烧掉,盒子里的水却慢慢地冒起热气来了。我们伸长脖子看着,渐渐地,水越来越热,开始冒泡了。这时老师拿来水温计,顿时大家都惊呆了,只见水银柱逐渐上升,40度,50度......

做完实验,我们问老师:“老师,这是为什么?”老师说:

“因为纸的燃烧点比水高多了,所以水沸了,纸盒仍然烧不着”

“噢,这样一个小小的实验,原来还有这么深奥的道理呢。”我恍然大悟。

有趣的自然课作文6

清脆的上课铃声刚停,马老师就抱着一大堆毛皮块、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等东西,快步走进了教室。只见他不动声色地放下东西后,拿起粉笔在黑板上写了个斗大的“电”字。

教室里静悄悄的,同学们都竖起耳朵等待着他讲课,但他却叫了一位女同学上台去,要她把自己的自来水笔杆使劲往头上摩擦后,再把它伸向一堆碎纸屑。刹时间,奇迹出现了,许多纸屑立即自动地粘到笔杆上。正当我们看得目瞪口呆时,马老师问道:“哪来的电呢?”多数同学转人了沉思,只有几个同学小声回答:“摩擦的呗。”

“对,是的,是摩擦得来的。”马老师高兴地接过话茬一字一板地说“物体摩擦后能够吸引轻小的东西,我们就说这物体带了电。这种用摩擦的方法使物体带电的现象,就叫摩擦起电。这种现象是经常发生的……”

同学们津津有味地听着、看着。最后,马老师真像魔术师那样,让我们观看了用摩擦起电的方法,使玻璃板上的小纸屑跳舞的表演;并给我们每个组分发了毛皮和橡胶棒,或是丝绸帕和玻璃棍。让我们每个人都做摩擦起电的实验。我一边做着实验,一边想着“登上电学宝座的法拉第”和“探索雷电秘密的富兰克林”,我也一定要像他们那样力争做一个驯电的人。

下课铃声响了,同学们恋恋不舍地放下手中的实验,一个个不由自主地埋怨道:“嗨,怎么搞的,这节课时间这么短!”

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